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Conclusión de los bloques I y II

Conclusión de los bloques I y II “Detección de los alumnos con aptitudes sobresalientes” Los conceptos que se han visto en la clase han sido muy interesantes, los trabajos construidos en clase han sido muy enriquecedores y muy significativos, el tema...

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Evaluaciòn Psicopedagògica

Evaluación Psicopedagógica 1ra Fase. Recoger Información que ya se tiene del alumno 2da Fase Identificación de las características especificas de la superdotación. Ø Datos personales del alumno Ø Datos de los padres o tutores legales Ø La composición...

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Procesos Socioafectivos

Procecos Socioafectivos Estos son referidos a una serie de elementos que se ven involucrados en la adquisición del conocimiento. Estos son parte de la inteligencia. Lubart (1996) Castañeda y Mariscal (1999) - La tolerancia a la ambigüedad - La voluntad...

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Estilos en el Alumnado

l Encontramos distintos estilos en el alumnado: Ø Individualista. Les agrada trabajar solos. Ø Comunicativo. Les agrada el aprendizaje entre iguales, prefieren dialogar, intercambiar ideas, hacer aportaciones, actividades grupales, construcción de aprendizaje...

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Cuadro comparativo "Modelos Teòricos"

MODELO TEÒRICO CONCEPTOS BÁSICOS Y COMO SE EXPLICAN ROL DEL DOCENTE ROL DEL ALUMNO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÒN ¿CÒMO FOCALIZA O EXPLICARIA LAS NEE? Modelo triarquico Son estructuras mentales que utiliza el individuo...

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Conceptos elaborados en clase

23/02/09 Conceptos Inteligencia Capacidad mental dirigida con propósitos de resolver problemas o elaborar productos, así como de adaptación, seleccionando información de entornos y experiencias relevantes y conocimientos empleados de un modo practico...

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Mitos de niños que presentan CAS

23/02/09 Sujetos Mitos Superdotados Generación Net Inteligentes Talentosos Creativos - Imagen de niño prodigò - Sin amigos - Familia rica - Físicamente débiles - Inestables emocionalmente - Apáticos ante su realidad social - Aislados de ellos mismos -...

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